校级精品课程“现代汉语”课程考试大纲
来源：文学院 作者：周锦国 发布于：2015-01-20
“现代汉语”课程考试大纲
课程名称：中文：现代汉语 （英文）Modern Chinese
课程编号：
课程性质：限选
学 时：（总学时108，理论课学时108，实验课学时0）
学 分：6
考核方式：考试
适用对象：对外汉语
考试学期：第1、2学期
使用教材：黄伯荣、廖序东主编.现代汉语（高等万博体育3.0手机版文科教材，增订三版）.北京.高等教育出版社，2002
参考教材：
1、邢福义主编.现代汉语（高等师范万博体育3.0手机版用书）.北京.高等教育出版社，1991
2、邵敬敏主编.现代汉语通论（中国高等万博体育3.0手机版文科21世纪新教材）.上海.上海教育出版社，2001
3、骆小所主编.现代汉语引论（面向二十一世纪高校课程改革教材）.昆明.云南人民出版社，1999
一、大纲说明
本课程是对外汉语专业本科生的专业必修基础课。课程系统讲授现代汉语的基本概念，现代汉语语音、汉字、词汇、语法、修辞等的基本概念、基础理论和分析方法。课程的主要内容包括现代汉语的形成，汉语方言的分布、现代汉语的特点，以及现代汉语语音、词汇、语法、修辞、现行汉字的基础知识。根据教学计划的考试规定，本门课程开课时间为一年级上、下学期，上学期、下学期都是考试，本考试大纲制定的范围分上、下两个部分，上学期考核第一章绪论、第二章语音、第三章文字、第四章词汇的教学内容，下学期考核第五章语法和第六章修辞的教学内容。
二、命题要求
本考试大纲的考试范围为第一章绪论、第二章语音、第三章文字、第四章词汇、第五章语法、第六章修辞，系统考核现代汉民族共同语及其形成过程，现代汉语的特点及地位，现代汉语的规范化；现代汉语的语音系统，汉语拼音方案；汉字的产生、特点、作用、形体、构造、规范化等方面的基本理论和基础知识；现代汉语词汇和各种词汇单位的含义，语素构成词的方法和类型，词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化；现代汉语语法的含义，现代汉语的词类划分原则，各类词的用法，短语和句子的结构及其类型，句法结构中的结构分析和语义分析等语法理论内容，在掌握理论知识的基础上，对各种语法现象进行有效分析，提高辨别句子正误的能力，提高语言的准确度；现代汉语修辞的基本特点，词语修辞、句式修辞、辞格分析、语体风格，应用各种修辞方式提高语言表达技巧。
现代汉语（上）第一学期考试试卷题型结构如下：填空题（每空1分，共10分）、单项选择题（每题1分，共10分）、多项选择题（每题2分，共10分）、术语解释题（每题3分，共12分）、改错题（每题2分，共10分）、分析运用题（7小题，共30分）、简述题（每题6分，共18分）
现代汉语（下）第二学期考试试卷题型结构如下：填空题（每空1分，共10分）、单项选择题（每题1分，共10分）、术语解释题（每题3分，共12分）、判断题（每题1分，共10分）、分析题（20分，共4题）、运用题（20分，共5题）、简述题（每题6分，共18分）
考卷类型：闭卷；考试时间：100分钟；试卷满分：100分；难度：中等。
三、大纲正文
现代汉语（上）第一学期
第一章 绪 论
识记：现代汉民族共同语；现代汉语的特点。
理解：现代汉语的形成；现代汉语的地位；
运用：现代汉语规范化。
第二章 语 音
第一节 语音概说
识记：语音；音节；音素；音位；辅音；元音；声母；韵母；声调；记音符号；国际音标。
理解：语音的性质：物理性质、生理性质、社会性质。
运用：辅音和声母的关系；元音和韵母的关系；汉语拼音方案
第二节 声 母
识记：发音方法；发音部位；依发音方法分类：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；清音、浊音；送气音、不送气音；依发音部位分类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音（舌根音）；21个辅音声母的名称。
理解：从理论上掌握每一个辅音声母的发音，各辅音声母之间的异同，准确发出每一个辅音。
运用：区分各辅音之间的异同，对方言中难分辨的声母进行辨正；提高普通话水平。
第三节 韵 母
识记：单元音韵母；复元音韵母；“四呼”；押韵。
理解：从理论上掌握韵母的发音；10个单元音韵母的发音；13个复元音韵母的发音；16个带鼻音尾韵母的发音；单元音韵母同复元音韵母的区别；准确发出每一个韵母；韵辙表
运用：对方言中难分辨的韵母进行辨正；提高普通话水平。
第四节 声 调
识记：调值；调类；五度标记法。
理解：普通话的声调：阴平、阳平、上声、去声；古今调类比较。
运用：声调辨正。
第五节 音 节
识记：普通话音节的结构特点。
理解：拼音的方法；普通话声韵的拼合规律；音节的拼写规则
运用：对普通话音节的结构分析；根据拼写规则对普通话语音进行规范拼写；纠正拼写中出现的问题并能说明理由。
第六节 音 变
识记：音变；变调；轻声；儿化
理解：变调：上声的变调、去声的变调、“一、七、八、不”的变调；轻声的作用和性质，轻读的规律；儿化的性质和作用，儿化音变的主要规律；语气词“啊”的音变。
运用：在掌握规律的基础上进行训练，提高说普通话的能力。
第七节 音 位
识记：音位；音位变体；元音音位；辅音音位；声调音位
理解：归纳音位的重要标准及其归纳方法。
第八节 朗读和语调
理解：语调：停顿，重音，句调。
运用：朗读的作用和要求。
第九节 语音规范化
理解：语言规范化的含义、标准和意义；语音规范化问题；确立正音标准，推广标准音。
运用：掌握3500个常用汉字的标准音。
第三章 文 字
第一节 汉字概说
识记：文字；汉字。
理解：文字的性质、特点；汉字的产生、性质、特点；汉字是表义体系的文字；汉字的作用。
运用：规范使用汉字。
第二节 汉字的形体
理解：现行汉字的形体：楷书和行书，印刷体和手写体；汉字形体演变的简化趋势；现行汉字的前身：甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式的字体，以及草书、行书等辅助字体。
运用：分析各种报刊等的字体。
第三节 汉字的结构
识记：笔画；部件；独体字；合体字；造字法；象形；指事；会意；形声。
理解：汉字的书写顺序；四种造字法的区别；汉字构造的音化趋势。
运用：掌握汉字笔顺，规范书写汉字，并能有效纠正自己笔顺不规范的地方；能分析常见汉字的造字法；通过形声字的形符理解字义。
第四节 汉字的整理和标准化
识记：汉字的整理：减少笔画，精简字数；汉字的标准化：定量，定形，定音，定序。
理解：汉字改革问题；减少笔画的方法。
运用：认识繁体字，使用简化字。
第五节 使用规范汉字
识记：错别字
理解：纠正错别字：注意字形，注意字音，注意字义。
运用：有效减少自身的错别字。
第四章 词 汇
第一节 词汇、词汇单位和词的结构
识记：词汇；语素；词；固定短语；单纯词；合成词。
理解：语素的类型；单纯词的类型；复合词的构词类型；语素、字和词的关系。
运用：能有效判断各种语素；分析复合词的构成方式。
第二节 词义的性质和构成
识记：词义
理解：词义的概括性、模糊性、民族性；词义的构成：理性义，色彩义；各种色彩义的特点及使用语境。
运用：词义的理解与词的运用。
第三节 词义的分解
识记：义项；义素；本义；转义；引申义；比喻义；形容义；单义词；多义词；同音词。
理解：义素分析的步骤；多义词义项间的关系；
运用：义素分析的运用；同音词与多义词的区别。
第四节 词义的聚合——语义场
识记：语义场；同义义场；同义词；等义词；近义词；反义义场；反义词。
理解：辨析同义词的方法；同义词的差别；同义词的作用；反义义场的类型：互补反义义场、极性反义义场；反义词的不平衡现象；反义词的作用
运用：有效分辨同义词、反义词；有效使用同义词、反义词。
第五节 词义和语境的关系
识记：语境
理解：语境对解释词义的作用；语境对词义的影响。
第六节 现代汉语词汇的组成
识记：基本词汇；一般词汇。
理解：基本词汇的特点；一般词汇的类型。
运用：基本词汇同一般词汇之间的转化。能分析并判断出各种类型的词汇。
第七节 熟语
识记：熟语；成语；惯用语；歇后语。
理解：成语的构造、运用及作用；成语和惯用语的区别；歇后语的类型。
运用：有效使用各种熟语。
第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化
词汇规范化的三个主要原则：必要性原则、普遍性原则、明确性原则。
理解：词汇的发展变化：新词的产生，旧词的逐渐消失和变化，词义的演变。
现代汉语（下）第二学期
第五章 语法
第一节 语法概说
识记：语法；语法单位：语素、词、短语、句子；句法成分：主语、谓语；动语、宾语；定语、状语、补语、中心语。
理解：语法体系；语法的性质：抽象性、稳固性、民族性。
运用：汉语语法的主要特点。
第二节 词类（上）
识记：词类；实词和虚词；十类实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、拟声词、叹词）的各自语法性质及用法；名词的小类：方位名词、时间名词、处所名词；动词的小类：及物动词和不及物动词、心理动词、趋向动词、能愿动词、判断动词等各自的语法功能；形容词的小类：性质形容词、状态形容词的各自语法功能；代词的种类。
理解：词类的划分标准：功能标准、形态标准、意义标准；词的语法功能：充当句法成分的能力、词与词的组合能力。
运用：各类实词中的重点小类；实词的运用：能分辨出各类实词，指出使用中的错误并能改正。
第三节 词类（下）
识记：四类虚词（介词、连词、助词、语气词）的定义、语法性质。词的兼类、词的活用。
理解：词类划分；词的兼类和活用的区别。
运用：重点虚词的用法。
第四节 短 语
识记：短语的概念；短语的结构类型：基本结构类（按照结构关系的不同来分类）：主谓短语、动宾短语、偏正短语、中补短语、联合短语、同位短语、连谓短语、兼语短语；特殊结构类短语（按照形式标志来分类）：方位短语、量词短语、介词短语、助词短语：“的”字短语，比况短语，“所”字短语；短语的功能类型：体词性短语（或称名词性短语）、谓词性短语（动词性短语、形容词性短语）；多义短语。
理解：各种短语之间的异同；短语的层次分析。
运用：判断出各种短语的结构类、功能类；对短语能用层次分析法进行有效分析。
第五节 句法成分
识记：主语和谓语的意义类型；宾语的意义类型；中心语；独立语。
理解：主语和谓语的构成；动语和宾语的构成；定语的构成材料和意义类别；定语和助词“的”；状语的构成材料和意义类别；状语和助词“地”；补语的构成材料和意义类别；补语和宾语的顺序；独立语的类型：插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
运用：分析短语定语和多层定语；分析短语状语和多层状语；补语和宾语的辨别；语和状语的位置及表意作用；用成分分析法分析句子成分。
第六节 句子的分类
识记：句类，陈述句，疑问句：是非问句、特指问句、正反问句、选择问句，祈使句，感叹句；句型，主谓句：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句，主谓谓语句，非主谓句：对此行非主谓句、形容词幸福主谓句、名词性非主谓句、其他非主谓句；“把”字句、“被”字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句；常式句、变式句、省略句。
理解：句子分类的依据；各种句类的结构特点和分类；各种句性的结构特点和分类；几种特殊的动词谓语句的语法特点。
运用：分析变式句和省略句的类型；会进行句子的变换：句类之间的变换，句型之间的变换；分析句法结构中的语义关系；能分析歧义现象。
第七节 常见的句法失误
理解：句子结构常见的错误：句法成分搭配不当的类型，残缺或多余的类型，语序不当的类型，句式杂糅的类型。
运用：对以上句子结构常见的错误能熟练进行分析，并能有效改正病句。
第八节 复 句
识记：复句，关联词语，并列复句、顺承复句、解说复句、选择复句、递进复句、转折复句、条件复句、假设复句、因果复句、目的复句，多重复句；紧缩复句。
理解：复句的特点，单句和复句的区分；联合复句的五种类型（并列、顺承、解说、选择、递进）及各自的逻辑关系、关联词语及小类等；偏正复句的五种类型（转折、条件、假设、因果、目的）及各自的逻辑关系、关联词语及小类等。
运用：复句运用中常见的错误；多重复句的划分。
第九节 句 群
识记：句群。
理解：句群和复句、段落的区别。
第十节 标点符号
识记：标点符号。
理解：标点符号的作用；标点符号的种类；标点符号的用法。
运用：准确使用标点符号，标点符号的活用。
第六章 修 辞
第一节 修辞概说
识记：修辞；修辞学；语境。
理解：修辞和语境的关系；修辞同语音、词汇、语法的关系。
运用：修辞的作用和学习修辞的目的。
第二节 词语的锤炼
理解：意义锤炼的方法；声音锤炼的方法。
运用：从意义、声音的角度准确选用词语。
第三节 句式的选择
识记：长句，短句；口语句式，书面语句式；整句，散句。
理解：长句和短句的修辞功能；口语句式和书面语句式的修辞功能；整句和散句的修辞功能；主动句和被动句的修辞功能；肯定句和否定句的修辞功能。
运用：有效利用各种句式提高语言表达技巧。
第四节 辞格（一）
识记：辞格；比喻；比拟；夸张；拈连。
理解：比喻分类及修辞功能；比拟的概念、分类及修辞功能，比拟同比喻的区别；夸张的分类及修辞功能；拈连的修辞功能，拈连同比拟的区别。
运用：能分析以上各种辞格并能运用辞格生成句子、段落。
第五节 辞格（二）
识记：双关；仿词；反语。
理解：双关的分类及修辞功能；仿词的分类及修辞功能；反语的分类及修辞功能；婉曲的概念、分类及修辞功能。
运用：能分析以上各种辞格并能运用辞格生成句子、段落。
第六节 辞格（三）
识记：对偶；排比、层递；顶真；回环。
理解：对偶的分类及修辞功能；排比、层递的分类及修辞功能，排比同层递的区别；顶真的修辞功能；回环的修辞功能；回环同顶真的区别。
运用：能分析以上各种辞格并能运用辞格生成句子、段落。
第七节 辞格（四）
识记：对比；映衬；反复；设问；反问；通感。
理解：对比的分类及修辞功能；对比与对偶的区别；映衬的分类及修辞功能；对比与映衬的区别；反复的分类及修辞功能；设问的分类及修辞功能；反问的分类及修辞功能；设问与反问的区别；通感的分类及修辞功能。
运用：能分析以上各种辞格并能运用辞格生成句子、段落。
第八节 辞格的综合运用
识记：辞格的连用；辞格的兼用；辞格的套用。
理解：以上辞格现象的区别。
运用：能进行有效分析，综合运用辞格造句。
第九节 辞格中常出现的问题
理解：韵律配合不协调的现象；辞格运用不恰当的现象。
运用：对辞格运用中出现的问题能进行分析、修改。
第十节 语体风格
识记：语体；公文语体，科技语体，政论语体，文艺语体。
理解：各类语体的分类。
运用：各类语体的使用环境。
四、样卷、参考答案及评分标准
（一）样卷
“现代汉语”（上）课程本科考试试卷
一、填空题：（请将答案填写在空格中，如填写时出现错别字，该题不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、现代汉语是以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以
为语法规范的普通话。
2、现代汉语有七大方言，云南方言属于七大方言中的 。
3、语言可以分为口语和书面语，最早出现的是 。
4、声母是 ，大多是音节开头的辅音。
5、汉语中的一个音节中如果只有一个音素，这个音素一定是 音，在音节中充当韵腹。
6、韵母按结构分，可以分为三类：单韵母、复韵母和 。
7、现行汉字的形体是 和行书。
8、语素是一种语法单位，是 结合体。
9、义项是 的分项说明。
10、词汇中最重要的部分是基本词汇，基本词汇具有下列特点：稳固性、能产性和 。
二、单项选择题：（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其字母填在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、现代汉语同印欧语相比，在语音上的最大差别是 （ ）
A．汉语有声调，印欧语没有声调。
B．印欧语有复辅音，汉语也有复辅音。
C．汉语有复元音，印欧语没有复元音。
D．汉语音节界限分明，印欧语的音节界限不分明，无法划分音节。
2、元音同辅音的最主要差别是 （ ）
A．发元音时气流较强，发辅音时气流较弱。
B．发元音时声带颤动，发辅音时声带都不颤动。
C．发元音时气流不受阻碍，发辅音时气流受到阻碍。
D．发元音时各器官不紧张，发辅音时各器官都紧张。
3、下列声母中全是塞擦音的一组是 （ ）
A．z、c、zh、d B、z、c、zh、j
C．z、c、ch、t D．z、c、ch、sh
4、有的方言区把“渔民”读成“移民”，是由于发音时把 的两个元音读成一个元音 （ ）
A．舌位高低不同 B．舌位前后不同
C．唇形圆展不同 D．以上方面都不同
5、下列四组词中全部都是轻声词的一组是 （ ）
A．先生、馒头、后边、科学 B．老师、燕子、我们、前面
C．学生、电子、姐姐、木头 D．东西、桌子、星星、左边
6、下列形声字中，都是左形右声的一组是 （ ）
A．湖、酊、猪、快 B．打、锦、恢、张
C．顶、妞、防、跨 D．谢、沪、视、钱
7、最小的、可独立使用的语言单位是 （ ）
A．音素 B．音节 C．语素 D．词
8、下列单纯词中的三个词，类型各不相同的一组是 （ ）
A．秋千、卡通、坦克 B．蜘蛛、婆娑、沙发
C．从容、摩托、雷达 D．妯娌、猢狲、皑皑
9、下列句子中加点的词没有使用比喻义的一句是 （ ）
A．别看了，时间长了，眼睛会近视的。
B．他是我们万博体育3.0手机版的骨干，教学效果非常好，很受学生欢迎。
C．生活中遇到了迷雾，不要灰心，迷雾过后就能见到美好的前景。
D．这部著作是他二十年心血的结晶。
10、下列有关词义的说法正确的一项是 （ ）
A．词义具有概括性，但是专有名词不具有概括性。
B．词义具有模糊性，指的是词义的界限有不确定性，而核心部分一般还是比较明确的。
C．词义具有民族性，所以不同的语言对同一事物就有了不同的说法。
D．词义从广义上说，只包括词汇意义，不包括语法意义，故虚词没有词义。
三、多项选择题：（有两个或两个以上的正确答案，将正确答案的字母填在括号内。多选、少选、错选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1、语音的物理属性的四要素是指 （ ）
A．音高 B．音长 C．音素 D．音强 E．音色
2、下列各组词语中，上声变调相同的是 （ ）
A．许多 B．好长 C．许久 D．很大 E．美丽
3、下列汉字中第五画的笔画相同的汉字是 （ ）
A．免 B．贵 C．视 D．茂 E．起
4、不能单独作语素的字是 （ ）
A．狼 B．蜻 C．鹰 D．蟀 E．鹃
5、词义演变的途径主要有下列几种 （ ）
A．词义的扩大 B．词义的消失 C．词义的缩小
D．词义的转移 E．词义的扩张
四、术语解释题：（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1、音位：
2、声调：
3、象形：
4、反义词：
五、改错题：（下列词语的拼写和句子都有错误，请改正并说明理由。改正和说明理由各得1分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1、规律 ɡuēilù
2、优秀 iōuxiòu
3、文艺uénì
4、每个学生都无例外的期望把自己的学习搞好。
5、边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。
六、分析运用题：（本大题共7小题，1—6小题每题4分，第7题6分，共30分）
1、根据所列表格分析下列音节的结构。
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汉字
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读音
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声母
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韵头
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韵腹
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韵尾
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声调/调值
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表
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扬
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2、根据列表分析下列声母韵母的配合关系，在相应的栏目中划“＋”（每多划一空扣0.5分）。
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双唇音
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舌尖前音
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舌面音
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舌根音
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开口呼
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齐齿呼
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合口呼
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撮口呼
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3、指出下列汉字的造字方法，在相应的栏目中填上答案。
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休
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刃
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燕
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疆
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伞
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鸣
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曰
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闷
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造字方法
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4、按表将下列词语进行归类：
名堂、超女、纳粹、打工族、斡旋、瘪三、败北、芭蕾舞
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古语词
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方言词
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外来词
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新词
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5、改正下列成语中的错别字。
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无艰不摧
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哀声叹气
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妄费心机
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肆无忌弹
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昂手阔步
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记忆尤新
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穿流不息
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宁缺毋烂
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6、用义素分析法分析下列各词，在相应的栏目中划“＋”或“—”。
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词
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义素
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||||
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[交通工具]
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[陆路]
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[机动]
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[用汽油]
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[载人]
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自行车
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卡车
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客机
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电车
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7、分析下列合成词的构成方式，填入空格中；然后任意解释其中的两个词。
囊括、抽样、老师、雪崩、伟大、心虚、美化、扩大
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联合式合成词
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动宾式合成词
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偏正式合成词
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主谓式合成词
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补充式合成词
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附加式合成词
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词语解释：（1）
（2）
七、简述题：（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
1、什么是语音？它同自然界的声音有何异同？举例说明。
2、什么是汉字？为什么说汉字是表意体系的文字？
3、“强人”一词有什么语义色彩？为什么现代汉语中只有“女强人”，没有“男强人”？
“现代汉语”（下）课程本科考试试卷
一、填空题（每空1分，共10分）
1、词的语法功能是指词与词的 和词充当句法成分的能力。
2、实词中的修饰词包括两类：区别词和 。
3、汉语组成短语的语法手段是语序和 。
4、与谓词性中心语对应的句法成分是 、补语。
5、定语从语义上来分，可以分为描写性定语和 两类。
6、兼语句由 的句子。
7、复句是由两个或两个以上意义相关、 的分句组成。
8、标点符号是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、 或词语的性质。
9、口语句式结构比较简单、松散，多用 。
10、对偶辞格从意义上来分，可以分为正对、反对和 三类。
二、单项选择题（每题1分，共10分）
1、下列有关量词的语法特征说法错误的一项是：（ ）
A、量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语，作定语、状语或补语等。
B、单音量词大都可以重叠，重叠后能单独作定语、状语、主语、谓语，不能作补语。
C、量词不能单独作句法成分，在句子中如果数词是“一”时才可省略。
D、什么名词使用什么量词，在普通话和方言中是相同的。
2、下列各组中加点的词不是兼类词的是：（ ）
A、这可是件麻烦事，得麻烦你跑一趟。
B、老王这几天病了。 老王生了一场大病，瘦了很多
C、这样做非常经济。 我是做经济工作的。
D、小王挺能做的，是个好小伙。 小王挺了挺腰，又继续工作。
3、下列有关短语的说法不正确的是：（ ）
A、短语根据能否独立成句可以分为自由短语和粘着短语，“我们上课”是自由短语，“我们的到来”是粘着短语。
B、比况短语和连谓短语在句法功能上都是动词性短语。
C、方位短语在句法功能上相当于名词短语。
D、短语根据意义的多少，可以分为单义短语和多义短语。
4、下列动宾短语中语义结构相同的一组是（ ）
A、吃了一个西瓜 / 吃大碗
B、到了车站 / 学开车
C、喝了一瓶饮料 / 杀了一头猪
D、听了一个故事 / 讲了一个故事
5、下列各句的状语，不能移到主语前的是（ ）
A、这地方本来就低洼。
B、那件衣服已经晒干了。
C、今天回国的难道是三个被俘的士兵！
D、同学们在教室里展开了激烈的辩论。
6、下列句子中的主语是受事主语的一句是（ ）
A、同学们伤心地哭了。
B、万博体育3.0手机版大门打开了。
C、教室里有很多同学。
D、一只老鼠悄悄地遛了出来。
7、同“村里来了个传教士”句型结构相同的一句是（ ）
A、我心里有个小秘密。
B、王老师家里布置得精致大方。
C、每个年轻人都渴望成功。
D、大理学院就像一个美丽的大花园。
8、下面有关复句的说法，错误的一项是：（ ）
A、复句关联词语的功能是表明复句中各分句的关系的。
B、复句中的关联词语有的是连词，有的不是连词。
C、复句中只要有关联词语，各分句在语义上可以没有任何联系。
D、选择复句可分为未定选择和已定选择两类。
9、下列说法中正确的一句是：（ ）
A、修辞和语境没有任何关系。
B、词语的锤炼包括两个方面：词的意义的锤炼和声音的锤炼。
C、修辞格中最常用的辞格是“夸张”。
D、随着语言交际节奏的加快，在交谈中非常需要修辞，时时刻刻都在修辞。
10、下列有关辞格的分析说明，错误的一项是：（ ）
A、通感辞格是指感觉的相通和挪移，把甲感官感受到的东西运用乙感官的词语表达出来。
B、借代辞格所使用的借代形式同事物的本体是相似关系。
C、夸张的使用范围有很大限制，在公文语体中一般不能使用。
D、排比辞格主要通过语句的整齐形式来达到加强语势的效果。
三、术语解释题（每题3分，共12分）
1、动语：
2、“被”字句：
3、疑问句：
4、比喻：
四、判断题（每题1分，共10分。正确的画“√”，错误的画“×”）
（ ）1、代词按作用分，可以分为三类：人称代词、疑问代词和指示代词。
（ ）2、语气词常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿，但不能独立使用。
（ ）3、“鸡不吃了”是一个多义短语。
（ ）4、语言的排列是线性的，所以它的结构也是线性的，没有层次性。
（ ）5、结构助词“地”，在句中作状语的标志，如：热烈地欢迎同学们。
（ ）6、在疑问句中，是非问句的句法结构与陈述句一致，语气显得十分重要。
（ ）7、在语言使用中，使用最多的句子类型是陈述句。
（ ）8、复句中的层次是根据分句的多少来分的，有两个分句的是一重复句，有两个以上分句的是多重复句。
（ ）9、对比辞格和映衬辞格都涉及两个方面，两者没有什么差别，可以合并为一个辞格。
（ ）10、辞格的连用是指一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系。
五、分析题（20分）
1、注明下列句中各词的词性。（4分）
因为时间到了，我就说这些。
2、用层次分析法分析下列短语，并注明层次间的关系。（从大到小、从小到大，任选一种。6分）
1）一 个 刚 毕 业 的 大 学 生
2）提 高 用 汉 语 写 作 的 能 力
3、用符号法分析下列单句，并指出各单句的句型。（6分）
1）住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，
都使她苦恼。
句型：
2）梯田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。
句型：
3）凡是于小事忠实的于大事也忠实。
句型：
4、分析下列多重复句，标明分句间的层次关系。（4分）
1） 陈奂生的身份显著提高了， 不但村上的人要听他讲， 连大队干部对他的态度也友好得多， 而且上街的时候，背后也常有人指点着他告诉别人说：“他坐过吴书记的汽车……”
2） 我不能说我不珍重这些荣誉， 并且我承认它很有价值， 不过我从来不曾为追求这些荣誉而工作。
六、运用题（20分）
1、按要求变换下列句式（2分）
1）我昨天没有迟到。（变换为反问句）
2）战火把这个村的树木烧尽了。（变换为“被”字句）
2、改正下列病句，并说明理由。（8分）
1）小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。
2）他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
3）那个地方跟别的地方不一样，然而常会有些很奇怪的事情发生。
4）国家尽管大小强弱，都应互相尊重，平等相待。
3、改正下列句中使用不当的标点符号。（2分）
1）某公司因工作需要，拟招收银员一名。要求，本市户口，年龄30岁以下，有一定工作经验，有会计证，气质好。
2）汉语言文学专业的学生必须学习《现代汉语》、《中国现代文学史》等专业必修课。
4、指出以下手机短信语言表达上的特点，并简要说明表达效果。（4分）
当我狠下心扭头离去的那一刻，你在我身后无助地哭泣和撕心裂肺地痛楚，让我刹那间明白是我是多么地爱你，我猛地转身哭着把你抱紧喊：“这头猪我不卖啦！”
5、指出以下语段所使用的修辞格，并简要说明表达效果。（4分）
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又长，在她怀里跳跃着。……
这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白的世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
七、简述题（每题6分，共18分）
1、什么是虚词？简述汉语中的四类虚词。
2、什么是主谓句？结合例子说明主谓句的类型。
3、什么是双关辞格？结合例子说明双关辞格的类型及表达效果。
（二）参考答案及评分标准
“现代汉语”（上）课程试卷参考答案及评分标准
一、填空题：（请将答案填写在空格中，如填写时出现错别字，该题不得分。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、典范的现代白话文著作。 2、北方方言 3、口语 4、音节开头的部分。 5、元。 6、鼻韵母（或：带鼻音韵母）。 7、楷书。 8、最小的音义。 9、词义。 10、全民常用性。
二、单项选择题：（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其字母填在题干后的括号内。本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、A 2、C 3、B 4、C 5、D 6、A 7、D 8、B 9、A 10、B
三、多项选择题：（有两个或两个以上的正确答案，将正确答案的字母填在括号内。多选、少选、错选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）
1、A B D E 2、A B D 3、A B E 4、B D E 5、A C D
四、术语解释题：（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1、音位：一个语音系统中能区别意义的最小语音单位。
2、声调：音节中具有区别意义作用的音高变化。
3、象形：描摹事物形状的造字法。
4、反义词：两个意义相反或相对的词。
（解释时只要意思全对，即可得满分。）
五、改错题：（下列词语的拼写和句子都有错误，请改正并说明理由。改正和说明理由各得1分。本大题共5小题，每小题2分，共10分）
（说明理由时只要意思全对，即可得满分。）
1、规律 ɡuēilù
改为：ɡuīlǜ（1分）
理由：韵母“uen”同声母相拼时省略韵腹“e”（0.5分）；韵母“ü”同声母相拼时“ü”上的两点不能省略（0.5分）。
2、优秀 iōuxiòu
改为：yōuxiù（1分）
理由：韵母“iou”在零声母音节中，i后有别的元音，把i改写为y（0.5分）；韵母“iou”同声母相拼时省略韵腹“o”（0.5分）。
3、文艺uénì
改为：wényì（1分）
理由：韵母“uen”在零声母音节中，u后有别的元音，把u改写为“w”（0.5分）；韵母“i”是零声母音节时，i后没有别的元音，把i改写为“y”（0.5分）。
4、每个学生都无例外的期望把自己的学习搞好。
把“期望”改为“希望”（1分）。“期望”是对别人的，而不是对自己，“希望”既可对别人，也可对自己（1分）。
5、边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。
把“巡视”改为“巡逻”（1分）。“巡视”是一般的巡查，而“巡逻”指专门的军事术语（1分）。
六、分析运用题：（本大题共7小题，1—6小题每题4分，第7题6分，共30分）
1、根据所列表格分析下列音节的结构。
|
汉字
|
读音
|
声母
|
韵头
|
韵腹
|
韵尾
|
声调/调值
|
|
表
|
biǎo
|
b
|
i
|
a
|
u
|
上声/214
|
|
扬
|
yánɡ
|
|
i
|
a
|
nɡ
|
阳平/35
|
每分析对一个汉字得2分，每写错一空扣0.5分，扣完该字的分数为止。
2、根据列表分析下列声母韵母的配合关系，在相应的栏目中划“＋”（每多划一空扣0.5分）。
|
|
双唇音
|
舌尖前音
|
舌面音
|
舌根音
|
|
开口呼
|
＋
|
＋
|
|
＋
|
|
齐齿呼
|
＋
|
|
＋
|
|
|
合口呼
|
限于u
|
＋
|
|
＋
|
|
撮口呼
|
|
|
＋
|
|
每填写正确一空得0.5分。每多划一空扣0.5分，扣完为止。
3、指出下列汉字的造字方法，在相应的栏目中填上答案。
|
|
休
|
刃
|
燕
|
疆
|
伞
|
鸣
|
曰
|
闷
|
|
造字方法
|
会意
|
指事
|
象形
|
形声
|
象形
|
会意
|
指事
|
形声
|
每填写正确一空得0.5分（该空如有错别字，不得分）。
4、按表将下列词语进行归类：
|
古语词
|
方言词
|
外来词
|
新词
|
|
斡旋、败北
|
名堂、瘪三
|
纳粹、芭蕾舞
|
超女、打工族
|
每填写正确一个得0.5分
5、改正下列成语中的错别字。
|
无艰不摧
|
坚
|
哀声叹气
|
唉
|
妄费心机
|
枉
|
肆无忌弹
|
惮
|
|
昂手阔步
|
首
|
记忆尤新
|
犹
|
穿流不息
|
川
|
宁缺毋烂
|
滥
|
每改写正确一个得0.5分
6、用义素分析法分析下列各词，在相应的栏目中划“＋”或“—”。
|
词
|
义素
|
||||
|
[交通工具]
|
[陆路]
|
[机动]
|
[用汽油]
|
[载人]
|
|
|
自行车
|
＋
|
＋
|
—
|
—
|
—
|
|
卡车
|
＋
|
＋
|
＋
|
＋
|
—
|
|
客机
|
＋
|
—
|
＋
|
＋
|
＋
|
|
电车
|
＋
|
＋
|
＋
|
—
|
＋
|
每一横行1分，全部填写正确得满分，每填写错误一空扣0.5分，扣完为止；不扣其他横行的分。
7、分析下列合成词的构成方式，填入空格中；然后任意解释其中的两个词。
|
联合式合成词
|
伟大
|
动宾式合成词
|
抽样
|
|
偏正式合成词
|
囊括
|
主谓式合成词
|
雪崩、心虚
|
|
补充式合成词
|
扩大
|
附加式合成词
|
老师、美化
|
每填写正确一个得0.5分
词语解释：（任选两个词语。每解释正确一个得1分；解释的意思大体对即可。）
囊括：把全部包罗在内。
抽样：取样。
老师：尊称传授文化、技术的人。
雪崩：大量积雪从高山上突然崩落下来。
伟大：品格崇高。（或：才是卓越。或：气象雄伟。或：规模宏大。或：超出寻常，令人景仰钦佩的。）
心虚：做错了事怕人知道。（或者：缺乏自信心。）
美化：加以装饰或点缀使美观或美好。
扩大：使（范围、规模）比原来大。
七、简述题：（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
在简述题中，只要答题要点对，语句通顺，即可得该要点的满分。
1、什么是语音？它同自然界的声音有何异同？举例说明。
答题要点：
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。（2分）
与自然声音的相同点是：都具有物理属性，如：水流声、鸟叫声、人声，都是物体振动产生的。（2分）
不同点是：语音还具有生理属性（有些动物发出的声音也具有生理属性）和社会属性。什么声音表示什么意义是人类社会约定俗成的，于是世界上就有了几千种不同的语言，是由社会属性造成的，社会属性是语音的本质属性。（2分）（所举例子不限，只要符合题意即可。）
2、什么是汉字？为什么说汉字是表意体系的文字？
答题要点：
汉字是记录汉语的书写符号系统。（1分）是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的文字。（1分）
汉字是记录汉语中的语素、词的，又叫语素文字或表词文字，所以汉字是表意体系的文字。（2分）
表意体系的汉字是用不同笔画构成的大量表意符号来记录汉语的单音节语素，从而代表了语素的声音。这样，汉语所用的表意符号（汉字）就有了几万个形体，常用的也有几千个。（2分）
3、“强人”一词有什么语义色彩？为什么现代汉语中只有“女强人”，没有“男强人”？
答题要点：
“强人”一词带有贬义的语义色彩。（2分）
在现代汉语中“女强人”是指那些精明能干、能力较强、能独挡一面的女性。是一个褒义词，这是女性走向社会、与男性平等、地位独立的反映。（2分）
而没有“男强人”的原因是，“强人”在古代社会是指那些拦路抢劫的强盗，这些人都是男性，带有贬义色彩。这个意思一直保留下来，如果说“男强人”那就是在说男强盗了，所以就没有“男强人”这一说法。（2分）
“现代汉语”（下）课程试卷参考答案及评分标准
一、填空题（每空1分，共10分）
1、组合能力。2、副词。3、虚词。4、状语。5、限制性。6、兼语短语作谓语或直接构成句子。7、结构上互不作成分。8、语气。9、短句。10、串对（或流水对）。
二、单项选择题（每题1分，共10分）
1、D 2、D 3、B 4、C 5、B 6、B 7、A 8、C 9、B 10、B
三、术语解释题（每题3分，共12分）
1、动语：支配或关涉宾语的成分。在汉语中一般在宾语之前。
2、“被”字句：谓语动词前有由介词“被”组成的介词短语做状语的被动句。
3、疑问句：提出一个疑惑的句子。
4、比喻：根据联想，用本质不同的甲事物去描写乙事物或说明道理的修辞方法。
四、判断题（每题1分，共10分。正确的画“√”，错误的画“×”）
1、√ 2、√ 3、√ 4、× 5、√
6、√ 7、√ 8、× 9、× 10、×
五、分析题（20分）
1、注明下列句中各词的词性。（4分）
每个0.5分，共4分。
因为（连词）时间（名词）到（动词）了（语气词或助词），
我（代词）就（副词）说（动词）这些（代词）。
2、用层次分析法分析下列短语，并注明层次间的关系。（从大到小、从小到大，任选一种。6分）（每小题3分）
1）一 个 刚 毕 业 的 大 学 生
偏 正 （1分）
数 词 偏 正 （1分）
偏 正 偏 正 （1分）
2）提 高 用 汉 语 写 作 的 能 力
动 宾 （1分）
定（偏） 中（正）（1分）
状（偏） 中（正）（1分）
介 宾
3、用符号法分析下列单句，并指出各单句的句型。（6分）
每题2分，划分正确得1.5分，说明句型得0.5分。
1）(住宅) 的寒伧，(墙壁) 的黯淡，(家具) 的破旧，(衣料) 的粗陋，//[都] 使她苦恼。
~~~
句型：兼语句
2）（梯田里）的庄稼 //像（绿海里卷来）的（一道道）浪头。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
句型：动词谓语句
3）凡是于小事忠实的 | | [于大事] [也] 忠实。
句型：形容词谓语句
4、分析下列多重复句，标明分句间的层次关系。（4分）
每题2分，层次1分，关系1分。
1）陈奂生的身份显著提高了，/ 不但村上的人要听他讲，///连大队干部
解说 递进
对他的态度也友好得多，// 而且上街的时候，背后也常有人指点着他告诉别人
递进
说：“他坐过吴书记的汽车……”
2） 我不能说我不珍重这些荣誉，// 并且我承认它很有价值，/ 不过我从来不曾为追求这些荣誉而工作。 并列 转折
六、运用题（20分）
1、按要求变换下列句式（2分）
1）我昨天没有迟到。（变换为反问句）
难道我昨天迟到了？（1分）
2）战火把这个村的树木烧尽了。（变换为“被”字句）
这个村的树木被战火烧尽了。（1分）
2、改正下列病句，并说明理由。（8分）
改正得1分，说明理由得1分。
1）小米含蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。
小米含有丰富的蛋白质、铁及维生素B1、B2。
或者：小米中的蛋白质、铁及维生素B1、B2丰富。
句式杂糅。
2）他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。
把“几层”移到“后塑料布”前。
定语位置不当。
3）那个地方跟别的地方不一样，然而常会有些很奇怪的事情发生。
删去“然而”，关联词语错用，无转折关系。
4）国家尽管大小强弱，都应互相尊重，平等相待。
把“尽管”改为“不管”。把无条件关系用成了假设关系的关联词。
3、改正下列句中使用不当的标点符号。（2分）
每题1分。
1）某公司因工作需要，拟招收银员一名。要求：本市户口，年龄30岁以下，有一定工作经验，有会计证，气质好。
2）汉语言文学专业的学生必须学习现代汉语、中国现代文学史等专业必修课。
4、指出以下手机短信语言表达上的特点，并简要说明表达效果。（4分）
1）开头部分用拟人化的手法来写，好像是在写恋人之间的关系，描写细腻。
2）但最后抖包袱的话语的出现，用出乎意料的方式作结尾，形成了幽默的效果。
（只要说出相近的意思即可得满分。）
5、指出以下语段所使用的修辞格，并简要说明表达效果。（4分）
1）使用了比拟辞格，如：苇眉子又薄又长，在她怀里跳跃着。形象生动的写出了苇眉子舞动的情景，女主人编苇席的快捷。（2分）
2）比喻辞格，如，她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。突出了苇席的洁白，也写出了所编制的苇席之多，更好的突出了水生嫂的勤劳，也衬托出了水生嫂的魅力。（2分）
七、简述题（每题6分，共18分）
在简述题中，只要答题要点对，语句通顺，即可得该要点的满分。
1、什么是虚词？简述汉语中的四类虚词。
虚词就是不能充当句法成分、只有语法意义的词。（2分）
介词，起标记作用，依附在名词性词语之前。（1分）
连词，起连接作用的词。（1分）
助词，附着在实词、短语或句子后面表示结构关系或动态等语法意义的词。（1分）
语气词，附着在句末，表示各种语气或意义的词。（1分）
2、什么是主谓句？结合例子说明主谓句的类型。
可以分出主语、谓语句法成分的句子。或者：由主谓短语带上句调所构成的句子。（2分）
动词谓语句，由动词短语作谓语的句子。如：我们学习英语。（1分）
形容词谓语句，由形容词短语作谓语的句子。如：天气很好。（1分）
名词谓语句，名词性短语作谓语的句子。如：小王大大的眼睛。（1分）
主谓谓语句，主谓短语作谓语的句子。如：他头脑简单。（1分）
有例子（例子不限，但必须准确）并说明得满分。
3、什么是双关辞格？结合例子说明双关辞格的类型及表达效果。
利用语音或语义条件，又以使用语句同时关顾表面或内里两种意思，言在此而意在彼的修辞方式。(2分)
语音双关，如：山顶上滚石头——石打石（实打实）（2分）
语义双关，如：我们要走好自己的路。（2分）
显得含蓄委婉、幽默风趣。
大纲主撰人：周锦国
大纲审核人：张如梅