一、基本理念
1. 树立本科教育理念。牢固树立“高等万博体育3.0手机版的根本任务是培养人才，教学工作始终是万博体育3.0手机版的中心工作”的教育思想，牢固树立“本科教育是高等教育的主体和基础，抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键”的教育思想；牢固树立“大理学院是多学科、综合性本科院校”的理念；牢固树立“生命科学、生物技术、园艺与环境科学是一个整体，生命科学、生物技术、园艺与环境科学同舟共济、共谋发展”的理念，并将其落实到各项工作中。把专业建设、学科建设、课程建设、教学改革作为本学院生存、改革和发展和的重中之重。
2. 提高质量意识，“必须高度重视高等教育的质量建设”。“把教育质量特别是本科教育质量作为评价和衡量高等万博体育3.0手机版工作的重要依据”。系“党政一把手作为教学质量的第一责任人亲自抓教学质量”，学院主管教学的副院长具体抓教学工作，学院领导要定期召开教学工作会议，研究教学工作，及时解决教学工作中的新问题、新情况。教研室主任要为确保课程教学质量，及时研究和解决学科教学工作中的问题。
3.规范教学管理。规范和完善的教学管理，是教学系统正常、稳定运行和提高教学质量的保障。学院领导要一心一意抓教学，集中精力抓管理，做到求真务实、管理有方、工作有序、制度健全、照章行事。要以开拓进取和与时俱进的精神，探索教学管理工作的新路子，在管理工作上要观念创新，制度创新，工作创新，实现教学管理的科学化、规范化、制度化。
二、教学培养方案
4. 教学培养方案是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。制订教学培养方案要符合教学规律。“教学培养方案和人才培养模式要符合培养目标的要求，体现德、智、体全面发展，有利于人文素养、科学素质的提高以及实践能力、创新精神和创业精神的培养”。教学培养方案要保持一定的稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的发展，适时进行修订。教学培养方案一经确定，必须认真组织实施。
5. 执行教学培养方案要有前瞻性，对后期课程要及早做好软、硬件条件的准备。教学培养方案使用一轮以后，认真总结经验，再进行调整、修订和完善。
三、教学大纲
6.教学大纲是教学工作的指导性文件。其主要功能是：①是教学工作的统一要求和规范；②是编写或选用教材和教师进行教学的主要依据； ③是检查和评定学生成绩和衡量教学质量的标准。每位教师都应充分认识教学大纲的地位和作用，严格执行教学大纲，做到“有纲必依”。
7. 教学大纲要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要。教学大纲的制订，要参照国家教育部提出的课程教学基本要求，组织有关教师和专家编写，经教研室讨论，学院、大院批准后执行。也可以选用教育部组织制订或推荐的教学大纲。新开课程和拟开课程（含选修课）也必须在开课前有完备的教学大纲，才能进行课堂教学。
8.教学大纲既要保持相对稳定，又要根据学科发展的实际适时进行调整和修订。本学院各门课程的教学大纲已基本齐备，结合我院本科教育刚刚起步的实际，教学大纲试行一轮以后，需进行完善和修订。
四、教材
9. 教材选用。主要课程尽可能选用国家级优秀教材、获省部级以上奖的教材或公认的、水平较高的教材，并积极选用近三年出版的新教材；建议选用综合性大学的教材；鼓励教师编写高水平的本科教材。重点课程建设项目经验收合格以后，逐步选用合适的外文原版教材。实验课要有完备的实验教材或自编的《实验讲义》、《实验指导书》。选修课要有自编讲义或相关的参考教材。
10.专业主干课上完一轮以后，要编写或向学生推荐公开出版的、能与教材配套使用的《学习指导书》、教学辅助资料和网络教材。
11.每一门课程的任课教师，要向学生推荐3种以上的教学参考书和必要的文献，并指导学生阅读和检查学生的阅读情况。
12. 每一门主要课程必须制作多媒体教学课件，配合教材教学，起到“辅教”、“辅学”提高教学质量的作用。
五、教师
13.承担本科教学工作的教师必须符合《大理学院关于承担本科教学工作的教师资格规定》。专业主干理论课的主讲教师，必须具有硕士研究生以上学历，或具备高校副教授及其以上任职资格；基础（公共）理论课的主讲教师，必须具有硕士研究生同等学历以上，或本科学历且已具备高校讲师任职资格；承担公共选修课和专业选修课教学的教师，必须具有硕士研究生以上学历，或具备高校讲师及其以上任职资格。继续保持我系的教授、副教授为本科学生主讲专业基础课、专业主干课和选修课的传统。60岁以下的教授、副教授每学期至少为本科生上课36学时。60岁以下的教授原则上应为本科生开两门以上的课程（含一门选修课）。
14.“把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准”，“在教师职务聘任中，实行教学考核一票否决制。对于不主讲本科课程，或达不到本科教学质量要求的教师，不能聘任副教授或教授职务”。对于教学效果差，学生意见大，又无明显改进的教师，对其工作进行适当的调整。
15.“教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中”。教师要具有高尚的师德，优良的教风和敬业精神。具有严谨的科学态度、高度的责任心、端正的学术风气。本科教学的教师要进行教学研究和万博体育3.0手机版。
五、理论教学
16.理论课教学要与综合性院校本科教育的人才培养规格相适应。教学内容要根据课程特点兼顾基础性、实践性、实用性和先进性，做到基础性知识和学科前沿知识的合理搭配，及时反映学科领域的新技术、新成果。
17. 改革传统的教学方法，提倡师生互动式的学习，优化教学方法。改革传统单一的教学手段，合理运用现代信息技术。广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀的教学成果。加强对学习方法的研究，加强对学生进行学习方法的指导。
18. 理论课教学实行主讲教师负责制，根据各教研室的实际情况，理论课教学可以实行全课程分阶段授课制，结合教师的业务特长和研究方向负责相关部分教学内容的讲授。
19.教考分离。随着本科教学进程的进展，逐步建立计算机题库，实现教考分离。端正考风，严肃考纪。
20.重视多媒体授课在教学中的应用。
六、实验课和实践课教学
21.实验是学科发展的前提，也是学科教学的基础，又是学科教学的主要内容。实验有利于启迪学生的科学思维，培养学生的动手能力和创新精神，是科学探究的重要方式之一，是对本科学生进行初步的科研训练的重要手段。因此必须高度重视实验教学。
22. 加强实验室建设，改善实验条件，规范实验室管理。应当达到的基本要求是：①保证实验开出率和学生动手率。按照教学培养方案和教学大纲的要求，各门实验课的实验开出率≥95%；学生动手率≥90%，学生参与率为100%。②充分做好实验准备，实验教师要到岗、到位、尽心、尽责，保障实验安全和实验教学有序进行，确保实验教学质量。
23. 本科教育的实验教学要求，应当有一个较高的层次。①要在实验教学中，在加强实验基本技能的训练的前提下，要求学生形成实验技能和技巧，注重实验操作的规范和熟练程度；同时要注重德育教育，注重科学方法的教育与训练，要提炼实验教学内容中的某些方法要素，在教学设计中予以渗透，促使学生能主动地学习；还要注意发挥实验在德育和非智力品质的培养方面的教育价值。②在实验教学要以自然科学方法论为指导，注重培养学生的科学素质。培养学生能从万博体育3.0手机版的意义和基本过程，提出问题和解决实际问题的能力；能够运用自然科学的研究方法进行探究活动，根据研究对象选择实验方法和设计实验方案，能有效的进行实验条件控制、获得可靠的实验结果；能运用查阅文献资料、观察、实验等方法获取信息；能运用比较、分类、归纳、演绎、分析、综合、抽象等方法和计算机技术进行信息加工；能运用语言、文字、数据、图形、图表等方法和计算机技术表述有关的信息。
24. 所有的实验课程，都要有综合性、设计性的实验，其比例≥20%；其中的重点课程要有综合性、研究性和创新性实验，其比例≥20%。同时要发挥实验室的教学、科研、科技开发等多方面的功能，充分提高实验仪器设备的利用率。
25. 积极探索开放实验室的新路子。起每个专业至少有一个开放实验室，逐年加大覆盖面和开放范围，延长开放时间。
26.在实验教学中适当运用现代信息技术。随着现代信息技术的发展，计算机模拟技术已经日臻完善。用计算机模拟有助于学生理解知识，能促进学生的自主学习，提高学习效率，起到“辅教”、“辅学”的作用，这为实验教学的改革提供了有利条件。教学中可以探索计算机技术模拟目前暂不具备实验条件的、运用高档仪器才能进行的、复杂的生物实验和环境实验。但是模拟实验无法全面体现实验教学的功能，不能取代具体的实验操作。
27.实践课教学。教学计划所规定的实习、见习等实践性课程，以及由于学科教学的需要所组织的参观、考察等实践性教学活动，要有完善、可行的实习（见习、参观、考察）计划，并认真组织实施。确保学生参与率达100%；确保学生安全；确保相应的教学目标的全面落实；确保实习（见。习、参观、考察）作业有一定的质量
七、毕业论文或毕业设计
28. 为本科学生做毕业论文和进行毕业设计创造必要的条件。建立非教育方向学生的实习、实验基地。具有讲师、实验师及其以上职称的教师要结合自己的科研方向，做好项目储备。
29. 毕业论文或毕业设计的选题要结合实际，能全面反映培养目标的要求。指导教师要帮助学生把握选题的性质、难度、份量和综合训练等情况，以保证毕业论文或设计的质量。
八、学风建设与科技文化活动
30.“优良的校风、学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教学质量的前提”，要制订符合实际的学风建设措施，调动学生的学习积极性，形成“学生主动学习，勤奋进取”的优良学风。
31. 鼓励、支持和组织学生开展科技文化活动、学术活动和有益的社团活动。科技文化活动的学生参与率争取达到50%以上。注重“可视性”活动成果的收集。
32. 大力开展校园文化建设，形成良好的育人环境，“营造健康向上的校园文化，弘扬努力学习、刻苦拼搏的精神。引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观”。
九、努力提高应届毕业生“考研”录取率
33. 目标。本科生物科学、生物技术、园艺和环境科学的前三届应届毕业生的“考研”录取率实现“0的突破”，并力争逐年有所提高。
34. 本科教学的高水平和高质量，是提高应届毕业生“考研”录取率的根本保障，要把“考研”意识贯穿在本科教学工作的全过程。如：将“考研”的教材作为学生必读的教学参考书，或直接选为教材使用；采取切实措施提高《大学英语》、生物专业的《生物化学》、研究生必考课程和有关专业主干课的教学质量；各教研室广泛收集近五年的“考研”资料，适当的融入日常教学之中。
35.“考研”辅导。①对在一、二级英语过四级、专业成绩较好、有志于“考研”的学生，从三年级开始，进行英语的强化培训。②组成由教研室主任牵头有关专业主干课的“考研”辅导小组，对“考研”学生进行辅导。
十、教学质量监控与评价
36. 教学质量监控和评价的最终目的是保证和提高教学质量。通过对教学工作的经常性检查，获取教学反馈信息，通过科学的评价，分析教学质量，建立畅通的信息网络，从而营造和维护良好的育人环境，达到最佳的教学效果。
37. 教学质量监控和评价的主要内容包括各个教学环节：教学态度，教书育人；教学秩序，教学纪律；教学准备；理论课、实验课以及其他教学工作。
38. 进行经常性的教学质量检查的方法有：抽查学生作业、实验报告、教学论文、毕业论文（设计）；召开学生座谈会；进行问卷调查；检查性听课；检查教学文件（教案）；进行试卷分析和考试结果分析等。
39. 树立正确全面的质量观，坚持严格的质量准标准。要坚持德、智、体全面发展的观点，知识、能力和素质综合发展的观点，智力因素与非智力因素协调发展的观点。
40. 评价理念。注重教学评价与教学工作的统一，实现教学工作评价与日常教学管理相结合，强调过程评价与结果评价并重。强化评价的诊断功能、发展功能和导向功能，兼顾评价的淘汰功能和选拔功能，使激励机制与约束机制相结合。不过分追求评价的标准化，突出评价的整体性和综合性。努力做到评价主体的多元化、评价内容的全面化、评价方法的多样化、评价时机的全程化。从这一的基本理念出发，科学的制订教学质量评价体系。
41. 建立教学质量评价制度。建立“班级（学生）——教研室（同行）——学院领导（或学院教学委员）”三级教学质量监督机制。并完善学院领导的听课、评课制度。由于“各级”的评价主体不同，要分别制订不同的评价指标体系，综合“不同级别”的评价结果，对教学质量做出比较科学、客观、公正和全面的评价。
43. 教学质量评价组织。教学工作评价需要一定的组织形式来完成，赋予学院的教学委员会履行教学工作评价的职责。
十一、附则
44. 本《实施细则》与上级的教学管理文件相矛盾时，将适时进行修订。
45. 本《实施细则》由农学与生物科学院负责解释。
