6月28日，基础医学院特邀教科学院教育学专家庄玉昆副教授为全院教职人员做OBE教学理念分享会。讲座由院长张本斯主持。
庄玉昆从大家对几张图片的不同角度观察引入话题，以OBE教学理念的核心和基于OBE教学理念的教学设计两个方面展开，娓娓道来。
庄玉昆通过情景式问答、深入浅出的讲解，全面地诠释了OBE教学理念，让我院教师深刻认识到了OBE教学理念的核心：即从学生学习结果的视角进一步落实学生在教学活动中的主体地位，把学生应该获得的学习结果贯穿在教学设计和教学评价的始终，用一种体现学生学的方式和手段来落实教学活动的实施。把学生放在中心的位置，以学生为中心开展教学，注重成果的产出。然后，庄老师再以此作为导引，让老师们领悟到教学目标是教学设计的起点，需要从学生的视角设计目标；教学目标是串联整个教学设计的关键，指引教与学活动的有序进行；教学过程设计需要考虑对教学目标达成度的贡献；教学过程好坏的评价需要围绕目标来进行监测。
庄玉昆通过情景式问答、深入浅出的讲解，全面地诠释了OBE教学理念，让我院教师深刻认识到了OBE教学理念的核心：即从学生学习结果的视角进一步落实学生在教学活动中的主体地位，把学生应该获得的学习结果贯穿在教学设计和教学评价的始终，用一种体现学生学的方式和手段来落实教学活动的实施。把学生放在中心的位置，以学生为中心开展教学，注重成果的产出。然后，庄老师再以此作为导引，让老师们领悟到教学目标是教学设计的起点，需要从学生的视角设计目标；教学目标是串联整个教学设计的关键，指引教与学活动的有序进行；教学过程设计需要考虑对教学目标达成度的贡献；教学过程好坏的评价需要围绕目标来进行监测。
最后，李小兵教授强调，教学改革是一个老话题，不管什么教学理念、教学方法，能达到最佳教学效果的就是最好的理念和方法。同时，教师如何把OBE教学理念贯穿于学生课堂，取得最佳的教学效果是关键。希望大家在教学过程中不断反思、不断改进、不断提升。
